Bacheloroppgaven skal være profesjonsorientert og bygge på kunnskap knyttet til fordypningsenheten og pedagogikkfaget.

Oppgaven er et selvstendig arbeid der studenten selv velger tema, problemstilling og metode. Problemstilling og metode må godkjennes av veiledere.

I emnet inngår en innføring i vitenskapelig arbeid, forskningsmetodikk og skriving av fagtekst.

Oppgaven skal presenteres for medstudenter og veiledere i rimelig tid før innlevering for å gi studentene erfaring både med formidling og å vurdere betydningen av respons.

Etter gjennomført bacheloroppgave har studenten

• grunnleggende kunnskap om allmennvitenskapelige normer, vitenskapsteori, forskningsmetoder og forskningsetikk
• evne til å avgrense et pedagogisk og/eller fagdidaktisk problemfelt, formulere forskningsspørsmål og/eller en problemstilling og disponere eget arbeid
• utvidet kunnskap om og innsikt i bacheloroppgavens tema og problemfelt
• ferdigheter i å presentere eget forskningsarbeid, muntlig og skriftlig

Pensumliste for studieåret 2019-2020

Fellespensum:

Bergsland, M. & Jæger, H. (red.) (2014). Bacheloroppgaven i barnehagelærerutdanningen. Oslo: Cappelen Damm Akademisk. (Kap. 1-4) (90 s.).

Bøe, M. og Thoresen. M. (2017). Å skape og studere endring. Aksjonsforskning i barnehagen. (2. utg.) Oslo: Universitetsforlaget. (Kap. 2, 5 og 6) (37 s.).

Kompendium - Bacheloroppgave (digitalt kompendium)

Johannesen, A, Tufte, P.A. & Christoffersen L. (2016). Introduksjon til samfunnsvitenskapelig metode. (5. utg.) Oslo: Abstrakt forlag. (Kap. 1, 3, 5, 6 og 20) (64 s.)

Kvale, S. & Brinkmann, S. (2015). Det kvalitative forskningsintervju. (3. utg.) Oslo: Gyldendal Akademisk. (Kap. 7) (18 s.)

Postholm, M.B. (2010). Kvalitativ metode – en innføring med fokus på fenomenologi, etnografi og kasusstudier. (2. utg.) Oslo: Universitetsforlaget. (Kap. 3) (13 s.)

Thagaard, T. (2018). Systematikk og innlevelse - en innføring i kvalitativ metode. (4. utg.) Bergen: Fagbokforlaget. (Kap. 9.3 og 9.4) (13 s.)

Eide, B.J. & Winger, N. (2017). Fra barns synsvinkel. Intervju med barn- metodiske og etiske refleksjoner. Oslo: Cappelen Akademisk. (Kap. 5 og 7) (42 s.)

Storforelesninger i kombinasjon med klasseundervisning, gruppearbeid og individuelt arbeid med veiledning, individuelt arbeid med datainnsamling.

Emnets kode og navn følger studieprogrammet og navn på fordypningen som er studenten er tilknyttet. Se emnebeskrivelsen for fordypningsemnet. Denne emnebeskrivelsen hører til 2017-kullet for Barnehagelærerutdanning, alle studieprogram heltid og 2016-kullet for Barnehaglærerutdanning, deltid.

På StudentWeb skal studentene legge inn tittelen på bacheloroppgaven de skriver, og denne vil stå oppført på karakterutskriften tilhørende vitnemålet. Studentene velger selv om de også vil legge inn tittelen oversatt til engelsk slik at tittelen også framkommer på engelsk på vitnemålstillegget (Diploma Supplement). Se framgangsmåte for å legge inn tittel i eksamensrommet på Itslearning.

Emneansvarlig for bacheloroppgaveemnet på de konkrete profiler og fordypninger, er samme person som den emneansvarlige for tilsvarende fordypningsemne.