Kunnskaper: 

• Grunnleggende kunnskap om formgiving i landskapsarkitektur
• Grunnleggende kunnskap om landskapets naturlige og menneskeskapte former 
• Grunnleggende kartforståelse

Ferdigheter: 

• Kunne tilnærmingsmåter, kommunikasjonsformer og arbeidsmetoder rettet mot landskapet som form, på grunnleggende nivå
• Grunnleggende ferdigheter i bruk av digitale tegne- og formidlingsprogrammer
• Bruk av grunnleggende representasjonsformer som tegning og modell

Kompetanse: 

• Grunnleggende forståelse av landskap som romlig fenomen
• Redegjøre skriftlig og muntlig for faglig innhold
• Kjennskap til arbeid i skolens verksteder
• Bruk av tegning og modell som representasjon og analytisk verktøy

Kunnskaper: 

• Kunnskap om parken som byrom
• Grunnleggende kunnskap om vegetasjon som materiale 
• Grunnleggende kunnskap om harde overflater (betong, granitt, armering etc.)
• Grunnleggende kunnskap om konsept, rom, skala og tid, og evne til å gjengi disse i tegning og modell både analogt og digitalt

Ferdigheter: 

• Innblikk i og erfaring med tilnærmingsmåter, kommunikasjonsformer og arbeidsmetoder rettet mot landskapet som form
• Beherske tegning og modell som representasjonsform

Kompetanse: 

• Grunnleggende forståelse av landskapets og vegetasjonens rolle i utformingen av byrommet 
• Grunleggende evne til å forme parkrommet i relasjon til en gitt kontekst

Kunnskap

• Kunnskap om og oversikt over landskapsarkitekturhistorien frem til vår tid
• Kunnskap om viktige tankemessige og samfunnsideologiske strømninger med betydning for landskapsarkitekturens historiske utvikling og nåtidige virke

Kunnskaper: 

• Definisjon og avgrensning av begrepene økologi/økologisk
• Grunnleggende kjennskap til sentrale økologiske konsepter 

Ferdigheter:

• Kunne integrere abstrakte økologiske begreper i forståelsen av hvordan planter og jord fungerer sammen i et system  
• Kunne inspireres av abstrakte økologiske begreper i utviklingen av landskapsarkitekturen

  Kompetanse: 

• Anvendelse av økologiske konsepter relatert til planter og jord i både menneskeskapte og naturgitte omgivelser

Kunnskap 

• Grunnleggende kunnskap om hydrologiens rolle i formingen av landskap og større territorier 
• Grunnleggende kunnskap om samspillet mellom naturlige og menneskeskapte vannsystemer 
• Kunnskap om betydningen av sesongmessige variasjoner i forvaltningen av landskap i kaldt klima
• Kunnskap om geografiske informasjonssystemer (GIS)

Ferdigheter

• Evne til å beskrive hydrologiske systemer og sammenhenger fra et territorielt nivå til et lokalt nivå
• Evne til å bruke media til å beskrive hvordan ulike systemer virker sammen 
• Evne til å observere, analysere, forstå og gjengi hvordan vann virker i ulike tilstander, kvaliteter og dimensjoner 
• Evne til å anvende GIS i analyse av hydrologi og landskap

Generell kompetanse

• Anvende forståelsen av hydrologiske forhold i utformingen av landskap 
• Anvende forståelsen av ulike økotyper i utformingen av landskap
• Anvende forståelsen av sesongmessige variasjoner i utformingen av landskap i kaldt klima

Kunnskaper

• Kunnskap om verktøy og metoder for terrengutforming
• Kunnskap om sentrale begreper innen terrengutforming

Ferdigheter

• Evne til å analysere og gjengi landskapets former /landskapsformer
• Evne til å forme og manipulere terrenget og forstå konsekvensene av det

Generell kompetanse

• Kunne anvende forståelsen av landskapets oppbygging og form i utformingen av terreng
• Kunne anvende verktøy og metoder til utformingen av terreng

Kunnskap 

• Kunnskap om landskapsarkitekturens historie, teori og metoder
• Kjennskap til sentrale begreper innen landskapsarkitektur

Ferdigheter

• Kunne bruke tegninger i analyse av referanseprosjekter

Generell kompetanse 

• Evne til å analysere og kritisk reflektere over aktuelle trender og prosjekter

Kunnskap 

• Kunnskap om menneskeskapte infrastrukturer og økologiske systemer 
• Grunnleggende kunnskap om digitale verktøy
• Kunnskap om ulike systemers samvirke i landskapet 

Ferdigheter

• Evne til å omsette teoretisk viten i prosjektarbeid
• Grunnleggende ferdigheter i å anvende ulike medier til analyse og beskrivelse av rom i landskapet
• Kunne arbeide med integrasjonen av infrastrukturelle og økologiske system med vekt på estetiske forhold

Generell kompetanse

• En grunnleggende forståelse av samspillet mellom menneskeskapte og naturlige systemer 

Kunnskap 

• Kunnskap om materialegenskaper som styrke, stivhet, vekt og varighet
• Kunnskap om materialegenskaper spesielt i kalde klimaforhold
• Kunnskap om miljøbelastning av bruken av materialer både lokalt og globalt

Ferdigheter

• Evne til å organisere og gjennomføre et praktisk prosjekt i gruppe
• Evne til å vurdere estetiske egenskaper
• Arbeidstegninger av detaljer  

Generell kompetanse

• Grunnleggende kompetanse i å evaluere ulike materialer ut fra et bærekraftig perspektiv
• Kompetanse i å omsette konsept til konkret prosjekt

Kunnskaper: 

• Kjennskap til vegetasjon og økotyper som komplekse enheter
• Grunnleggende kjennskap til sentrale økologiske konsepter som forklarer dannelsen av og opprettholdelsen av vegetasjons- og økotyper  

Ferdigheter

• Kunne integrere abstrakte økologiske begrep i forståelsen av  vegetasjons- og økotyper 

Generell kompetanse: 

• Kunne koble økologiske konsepter til utviklingen av landskapsarkitektur

«Fellesrom - By og landskap» skal samlet gi basisopplæring i teori, metode og praksis innenfor urbanisme. Studentene skal etter endt kurs ha tilegnet seg grunnleggende kunnskaper om problemstillinger og arbeidsmåter innenfor urbanisme. I tilnærmingen til urbanisme er inngår landskapet som en del av det urbane prosjektet og utviklingen av prosjektet.

Studentene skal kunne lese og fortolke urbane landskap og i tillegg artikulere landskapsbaserte beskrivelser av de urbane omgivelsene. De opparbeider seg en kunnskap om urbane fellesrom (commons) gjennom lesning og fortolkning av urbane landskap og i prosjekteringsoppgaven. 

Videre skal studentene ha vært med på å utvikle og presentere et komplekst byformingsprosjekt basert på reelle rammer og forankret i et aktuelt byplantema. Hovedfasene omfatter analyser og tolkninger, plan- og prosjektutvikling samt presentasjon.

Endelig skal studentene i studiokurset oppøve evne til å arbeide overlappende i ulike skalaer og å etablere en grunnleggende forståelse av sammenhengen mellom arkitektur, landskap og samfunn.

Kunnskaper:

• Studenten har kunnskap om sentrale temaer, epoker og teorier innen moderne byhistorie og byplanhistorie

Ferdigheter:

• Studenten skal kunne reflektere over sammenhenger mellom drivkreftene i byutviklingen, arkitektonisk og landskapsarkitektonisk formgivningspraksis, samt spørsmålet om urbanitet

Kompetanse:

• Studenten kan anvende historisk kunnskap som referanse i prosjektarbeid innen urbanisme og landskapsarkitektur
• Studenten kan reflektere over den samfunnsmessige og historiske betydning av omkring eget arbeid innen byforming
• Studenten kan utføre fagkritikk av byformings- og byplanpraksis

Kunnskaper:

• Grunnleggende innsikt i og erfaring med metoder og verktøy for landskapsbasert kartlegging, analyse og prosjektutvikling under nordlige forhold.
• Grunnleggende forståelse av tettsteder og territorier som resultat av økonomiske, politiske og kulturelle krefter.
• Grunnleggende forståelse av landskapsbeskrivelse som underlag for planleggings- og prosjekteringsprosessen.
• Grunnleggende forståelse for hvordan landskapsarkitekturen kan arbeide med dynamiske landskapsprosesser og hvordan dette kan syntetiseres inn i en strategisk planleggings- og prosjekteringsprosess.

Kompetanse:

• Lese og fortolke urbane nordlige landskap i ulike skalaer.
• Formulere urbanistiske tilnærminger og metoder som henter viten fra landskapsteoretiske forståelsesmodeller og omsette disse til et landskapsarkitektonisk prosjekt.
• Kunne fortolke og integrere viten om lokale praksiser i eget prosjektarbeid.
• Integrere viten om økologiske forhold i utviklingen av landskapsarkitektoniske strategier og prosjekter.
• Formidle analyser, ideer og prosjekter ved å integrere et mangfold av fortellerteknikker: skriving, tegning, fotografi, modeller osv.

Kunnskaper:

• Studenter vil lære hvordan å tilnærme seg, lese og analysere steder og sites.
• De vil få grunnleggende kunnskap om forskjellene på sted og site.
• Grunnleggende kunnskap om redskap og metoder for stedsanalyse og site analyse.
• Grunnleggende forståelse for nordlige steders karakter og særpreg både i naturlig, kulturell og geopolitisk kontekst.

Ferdigheter:

• Studenter skal kunne skille mellom sted og site, og kunne si hvilke ulike elementer som konstituerer de to.
• De skal på et grunnleggende nivå være i stand til å nyansere tilnærminger til sted og site, og til å bruke en rekke ulike metoder som transect-walks, intervju-teknikker, og ulike dokumentasjonsmetoder.
• De skal ha en grunnleggende forståelse av en sensitiv tilnærming til sted.

Generell kompetanse:

• Evne til, på et høyt faglig nivå, å kunne reflektere over og diskutere nordlige steders særpreg og utfordringer, samt landskapsarkitekturens muligheter til og utfordringer ved å intervenere i disse stedene.

Kunnskap:

• Kjennskap til økologiske samfunn og system som dynamiske enheter i tid og rom
• Kjennskap til hvordan økologiske samfunn og system kan endres og innta ulike stadier
• Grunnleggende kjennskap til sentrale økologiske konsepter som forklarer dynamikk og endring i økologiske samfunn og system

Ferdigheter:

• Kunne integrere økologiske konsepter i beskrivelsen av hvordan økologiske samfunn og system er dynamiske og kan endres over tid
• Kunne gjengi eksempler på naturlig og menneskeskapt dynamikk og endring i nordlige økologiske samfunn og system

Kompetanse:

• Kunne anvende økologiske konsepter relatert til dynamikk og endring i økologiske samfunn i både menneskeskapte og naturgitte omgivelser
• Kunne relatere dynamikk og endring i økologiske samfunn og system til vår tids store utfordringer med klimaendringer og tap av arter
• Kunne sette enkeltinngrep og arealbruk i sammenheng med vår tids store utfordringer
• Kunne inspireres av økologiske konsepter og økologisk forståelse i utviklingen av landskapsarkitekturen 

Læringsutbyttet består av kunnskap og forståelse, ferdigheter og kompetanse som forventes på ex-phil.-nivå i Norge.

Kunnskap/forståelse:

•  Kjennskap til grunnleggende begreper og problemstillinger i filosofi og kunnskapsteori, samt forståelse av sentrale filosofiske posisjoner, forskjellene mellom dem og innvendinger mot dem.
•  Kjennskap til hovedlinjene i vitenskapshistorien fra antikken og fram til moderniteten, og til de viktigste retningene i det 20. århundres vitskapsteori.
•  Kjennskap til viktige begreper og problemstillinger innen etikk, politisk filosofi, kjønnsteori og estetikk, samt innsikt i noen grunnleggende begreper i språk- og argumentasjonsteori.

Ferdigheter:

• Du skal kunne gjengi og drøfte argumentasjonen i sentrale problemstillinger i filosofi- og vitenskapshistorie, vitenskapsteori, etikk og estetikk.
• Du skal kunne relatere de ulike tidsepokene/temaene til hverandre og reflektere over filosofiske og kulturelle forutsetninger for eget fag.
• Du skal kunne vise grunnleggende ferdigheter når det gjelder akademisk skriving, med vekt på struktur, klarhet, selvstendighet og kritisk kildebruk.

Kompetanse:

• Du skal ha tilstrekkelig faglig bakgrunn til å ta i bruk filosofiske begreper analytisk og kritisk innen eget fag.
• Du skal kunne forholde deg til faglige og teoretiske temaer på en kritisk, selvstendig og systematisk måte.